Образование: мифы и реальность. Методы обучения в корне неверны!

Как получить мировое признание..?

2009-01-03T17:54:41Z

Все наши звезды сталкиваются с тем, что им приходится ограничиваться работой на российском рынке, поскольку для мирового признания не хватает такой малости, как добиться понимания носителями языка того, что мы поем. Каким бы огромным ни был словарный запас, насколько бы свободно мы не говорили по-английски, проблема с пониманием была и остается одной из самых острых. Дело в том, что в России произношение никто не ставит. С приходом метода Шестова на российский рынок у наших талантов появился шанс рассказать о себе миру.
С конца 2008 года я начал постановку произношения одной из наших звезд - Светлане Светиковой. Светлана очень целеустремлённый человек, безусловно обладающий прекрасными актерскими способностями и изумительными вокальными данными. Несмотря на то, что Светлане приходилось общаться на английском языке и раньше, никто ей не предлагал идеального произношения так необходимого ей как для карьеры певицы, так и для карьеры актрисы.

Здесь находится фрагмент первого урока:

Последующие занятия будут опубликованы на моих каналах по адресу: http://ru.youtube.com/user/LearnEnglishFast
и http://ru.youtube.com/user/MShestov

С детства Светлана постоянно пела, поэтому в 4 года её отдали в детский ансамбль под названием «Мультик». Именно с этого ансамбля и началась её карьера. Затем последовал «Московский Детский Театр Эстрады», рок-группа «Папа Карло».
Светлана победила в конкурсах «Юные таланты Московии», «Хрустальная капелька» и 50x50, после которого должна была отправиться на учёбу в Майами, как вдруг её взяли в мюзикл «Метро», после которого она сыграла Эсмеральду в NOTRE DAME de PARIS.
Последний проект Светланы - главная роль в рок-опере Алексея Рыбникова "Звезда и Смерть Хоакина Мурьеты".

Подробную информацию о Светлане Светиковой можно найти на сайте http://svetikovasvetlana.narod.ru
_________________________________

Методики обучения иностранным языкам | Запоминание слов : Метод Михаила Шестова
Метод Михаила Шестова
Метод Михаила Шестова. Если Вы умеете печатать слепым десятипальцевым методом (а если нет, советую научиться, очень полезный навык), то можете учить слова таким образом: печатаете 3-5 строчек иностранного слова (старайтесь нажимать на клавиши, а не бить по ним), одновременно диктуете себе слово (важно слово произносить правильно) и представляете образ слова, ярко его переживаете через все ощущения. Таким образом, написание и произношение слова связывается со значением. Так же можно учить фразы: печатаете фразу на иностранном (2-3 строчки) и при этом диктуете себе эту фразу, затем печатаете точный эквивалент фразы на русском (1-2 строчки). Эффективно перепечатывать словарные статьи (особенно из одноязычных толковых словарей) наиболее частотных слов.
○ Иногда звуковая форма слова может быть напрямую связана со значением слова. Так, звуковые формы слов, обозначающих различные звуки или источники этих звуков очень часто «воспроизводят» сам звук. Например, английское слово buzz (жужжание, гул) воспроизводит неприятное жужжание насекомого, допустим пчелы; в немецком слове plätschern (плескаться) явно слышится плеск воды (так же как и в русском «плеск», а в слове «гром» - раскаты грома). Прислушайтесь к звучанию приведенных ниже английских и немецких слов, и научитесь устанавливать связь между звуковой формой слова и самим звуком:
cluck – кудахтать
tick – тиканье, тикать
thud - глухой звук (от удара большого тяжелого предмета)
whiff – дуновение, веять
whistle – свист, свисток
whip – хлестать, сечь, кнут, хлыст
zischen – шипеть
summen – жужжать, гудеть
rascheln – шелестеть, шуршать
das Flüstern – шепот
klirren – дребезжать

Взято с сайта: http://www.languag.net/art.php?art_id=749
_________________________________

А здесь: http://belaschoo-ru.livejournal.com/12361.html находятся очень интересные материалы по постановке произношения. Цитирую начало:

"Во всех обсуждениях на тему акцента сразу возникают вопросы «Кому это нужно» и «Зачем это нужно», снижать акцент.

Ответы такие:

1) Однозначно нужно заниматься снижением акцента тем, у кого проблемы с общением, кого не понимают собеседники. Причем, здесь тоже могут быть разные ситуации — преподаватели в колледжах более привычны к произношению иностранцев разной степени корявости, чем простые люди, да еще откуда-нибудь со Среднего Запада, где иностранцев не так много. Поэтому надо ли заниматься снижением акцента, если Вас не понимает собеседник, встреченный случайно в баре — это вопрос перфекционизма, а если Вас не понимает собственный начальник или сослуживцы, то да, надо что-то делать

2) Часто слышу фразу «все зависит от того, ЧТО Вы говорите. Говорите умные вещи, и Вас будут слушать и понимать». Такая точка зрения свойственна людям, которые на самом деле на иностранном языке общаются только по работе. Дома, с друзьями — на русском. А между тем, если Ваш акцент явно напрягает собеседника, ему проще найти кого-нибудь другого для совместной покупки кофе или ланча в перевыве. А Вы оставайтесь и разговаривайте только об умных вещах с начальником.

3) Однозначно нужно следить за произношением тем, кто говорит на публику. Если Вы уже где-то выступаете, и Вас хорошо принимают, это еще не значит, что Вас легко слушать. Вполне возможно, что Вам просто кивают из вежливости

4) Бывают пограничные состояния — когда Вас, вроде, понимают, но при увеличении темпа речи (ведении споров, жарких дискуссий) Вас понимать перестают. Где-то искренне, где-то делают вид, что не понимают

5) Ну, и перфекционисты, конечно. Лингвисты, стремящиеся к «владению языком в совершенстве», люди с тонким слухом, которых раздражает собственный акцент — клиентура курсов по улучшению произношения.

Как было сказано раньше, акцент — это проявление кинестетической памяти, памяти тела, мышц. Это самый устойчивый вид памяти. Приобретенное и повторенное в детстве несколько раз движение (произношение одного и того же звука) остается запечатленным в мозгу практически до конца жизни. Его трудно, хотя и не невозможно заменить другим движением. При разговоре на разных языках работают разные мышцы. Одинаково или похожим образом написанные буквы (о, а, т/t р/r) произносятся по-разному, и произношение их привычным образом, по правилам родного языка дает акцент.

В то же время восприятие на слух — это проявление слуховой памяти. Если «знать слово» подразумевает легкое, без усилий употребление его к месту, по мере необходимости, то «понимать речь на слух» подразумевает легкое, без усилий понимание того, что произносит говорящий. При этом при быстрой речи часть звуков неизбежно проглатывается, но тем не менее на качество восприятия информации это не влияет — мозг слушающего понимает какие звуки пропущены, и без труда воспроизводит их сам. Что происходит когда человек говорит с акцентом — привычные звуки заменяются другими, и слушающему по произнесенной части становится непонятно какое именно слово сказано, какие именно звуки пропущены — ему приходится как бы вновь учиться.

В визуальном мире аналог акцента — транслит. Вот, вроде бы, знакомое слово, а не узнается, нужно читать его несколько раз — все это долго, трудно, без удовольствия. Или почерк. Неразборчивый незнакомый почерк разобрать, прямо скажем, трудно, несмотря на то, что люди пишут на знакомом Вам языке. Но по мере чтения все большего количества текста, написанного одним человеком, начинаешь понимать систему — какая закорючка что означает. Абсолютно то же самое присходит с произношением — со временем можно научиться понимать чужой акцент, и, возможно, даже не замечать его, но для непосвященого человека незнакомое произношение, как и незнакомый почерк, будет проблемой.

Существует масса методик, курсов, компьютерных программ по снижению акцента. Google выкидывает их несколько десятков. Есть даже институт по снижению акцента: http://www.lessaccent.com/ . Они предлагают разные методики: здесь и рассматривание картинок, иллюстрирующих движение челюсти и языка при произношении того или иного слова, здесь и более продвинутый вариант — мультфильм, иллюстрирующий то же движение, здесь и рассматривание диаграммы записи своей речи и сравнивание ее с эталоном или аналогичные попытки, сделанные компьютером. А реальность сурова и проста, как грабли: так как акцент — это проявление кинестетического вида памяти, то все визуальные пособия имеют какое-то положительное влияние только на начальном этапе, в порядке информации. Примерно, как показывать людям как учиться ходить: ходят вот так — одну ногу вперед, переносите на нее вес тела, переставляете вперед другую ногу. Но пока Вы сами не пойдете, Вы ходить не научитесь. Поэтому рецепт один — говорить, слушать речь носителей, снова говорить. Неплохой еще вариант — записывать себя, потом слушать, сравнивать с произношением носителей на слух, анализировать, корректировать. Чем еще занимаются на курсах — это изучение и постановка произношения отдельных звуков. Как, например, здесь: http://evaeaston.com/pr/home.html (очень интересный и удобный, кстати, сайт). Прямо слова, словосочетания, предложения учат мало. Объяснения очень генерические, делаются для носителей всех языков сразу, на эти объяснения с нуля уходит масса времени. Как Вы понимаете, это не самый эффективный способ избавления от акцента..."

Только английская фонетика описана НЕ правильно. Почему? В учебниках для пролетариев (бедных людей) поясняется примитив, а реальное описание правильного произношения описывается такими сложными терминами, что только дети аристократов и профессиональные филологи могут их понять. Также смотрите предыдущие сообщения в моем "Живом журнале"...

Почему даже в условиях кризиса никто не сможет быстро выучить с нуля или улучшить свой английский

2008-11-22T12:14:21Z

У меня появился новый сайт: http://www.shestov.com

Решил записать, выборочно, некоторые разрозненные мысли, которые высказывал на Мастер-классах, с момента предыдущей записи в моем "ЖЖ"... :)

Экономика всех стран мира находится в кризисном состоянии. Увольнение офисных работников начинает принимать массовый характер. В кризисной ситуации всегда требуются сотрудники, свободно владеющие двумя и более языками. Многим хочется быстро выучить английский, чтобы найти новую нормальную работу (так как в условиях кризиса требуются только весьма квалифицированные работники) или научиться нормально, без "дурака-переводчика" (их тоже готовили и готовят по советского типа программам, то есть безобразно), общаться с зарубежными партнерами и т.п.
Так почему же никто не сможет быстро усовершенствоваться в английском? Потому что без постановки артикуляции и нормального стиля речи у него это просто не получится. А еще и потому что идет не обучение английскому (очно или заочно), а имитация обучения. Распространяются муляжи учебников, а учебный процесс построен на прохождении этих же учебников, в течение всего периода изучения языка в средней школе. То есть подобное "обучение" рассчитано на 5-7 лет... За это время и кризис закончится.

Идеальный уровень владения языком - секретное орудие правящих классов

Почему всем школьникам мира не улучшают уровень владения разговорной формой языка до идеально-аристократического уровня, а безуспешно пытаются сделать из них "клерков" - специалистов по письменной речи, заучивших наизусть формулировки грамматических правил?
Дело в том, что в наше время только люди, прекрасно владеющие языком, в состоянии повести за собой массы. Этого видимо и опасаются правящие классы.
Таким образом, разговорная речь реально учится не в школе, а дома и на улице. С кем поведешься, от того и научишься пролетарскому (неопасному для правительства) уровню владения языком... Достаточно не поставить члену общества нормальную устную и письменную речь (для постановки которых и существуют логопеды: врачи и преподаватели) и его мыслительная деятельность будет хаотично-неорганизованной. Да, он будет социально-адаптированным - сможет удовлетворять простейшие потребности, но всегда останется в подчиненном состоянии.
А вообще, в любом обществе общение ведется системами кодов - народным, фермерским, пролетарским, люмпен-пролетарским, диалектическим, сленговым и т.п., у каждого из подобных подвидов языка свои звуковые характеристики (смотрите их описание в одной из предыдущих записей в данном "ЖЖ"). Иностранцы же не попадают ни в одну из подобных групп (категорий), так как они не в состоянии проимитировать ни одного из вышеупомянутых кодов, то есть они произносят до 99 процентов всех слов, фраз и предложений НЕправильно. Задумайтесь, Вам бы захотелось общаться с человеком, который демонстрирует подобное качество речи? А отсюда и дефицит общения вообще с англичанами, американцами, немцами, французами, а тем более - с образованными (которые и являются носителями какой-либо реально интеллектуально полезной информации). Вообще-то за общение с иностранцем нужно молоко за вредность давать. :)
Есть два способа эффективного управления массами: традиционный - с помощью правильно и четко проговариваемых команд (правительственно-высокомерного вещания) и пролетарский - когда вожди говорят на языке масс, всячески демонстрируя, что они и народ - одного поля ягода. :)
Народ все это слышит и прекрасно понимает основные мысли, ощущая что говорят глашатаи фараона или жрецы, но проимитировать даже сегменты такой речи без постановки интеллигентно-правительственной орфоэпии не в состоянии.
Кстати, стало понятно почему в России все преподаватели и методисты произносят ВСЕ слова и фразы неправильно. Дело в том, что когда-то по СССР прошла негласная директива: не ставить артикуляцию в иностранных языках, чтобы НЕ испортить русскую! То есть будущим преподавателям говорят в вузах, что артикулировать ВООБЩЕ не нужно - держите рот в одном положении. В результате, даже преподаватели и переводчики говорят и пишут на абсолютно безобразном русском английском. Ведь дело в том, что без артикуляции и на неправильных звуках язык до идеального не доведешь, даже за 50 лет непрерывного обучения! Этот же методический трюк разыгрывается в английских, американских, австралийских, канадских и в других "народных школах". Для народа придумана примитивная транскрипция звуков, в которой многие способы аристократического (идеально правильного) произношения слова замалчиваются, в результате чего с ее помощью уровень владения языком не улучшить, разве что можно попытаться разделить слитный звуковой поток (когда несколько деформированных до неузнаваемости слов произносятся как одно) на отдельные слова.
Например, выражение a "couple of times" 95 процентов жителей Англии и Америки произносит, как одно слово "ыкыплытАймз" и не испытывают никакого дискомфорта в общении и НЕ желают совершенствоваться в языке. При этом, разговаривающие только подобными сокращенными или другими искаженно-деформированными разговорными кодами люди не понимают почему с ними не общаются аристократы - олигархическая прослойка населения, то есть почему их не принимают в приличном обществе...
Преподаватели-иностранцы придумали себе народные сказки: русскую, китайскую, арабскую и т.п. о том, что то, как они (неправильно) говорят, является одним из подвидов языка и упрямо пытаются обучать этому безобразию своих учеников. Преподаватели-носители заранее смирились с тем, что иностранцы все произносят неправильно и даже не пытаются их поправлять, а уж тем более ставить им интеллигентную орфоэпию.
Лишь 5-8 процентов выпускников школ могут свободно записывать свои мысли в раздельном виде.
То есть языком реально владеет именно правящая верхушка - около 2-3 процентов населения. Это, собственно говоря, самые богатые люди, политики и их помощники. Они издают декреты, промывают мозги населению - рассказывая, что все замечательно и т.п. Но делают все, чтобы НЕ позволить пролетариям подняться до их уровня.
В результате героической деятельности пролетарского (плохо владеющего спеллингом и даже устной речью) преподавательского состава количество полностью безграмотных (неопасных для правительства) людей перевалило в Америке за 25 процентов...
Нам, жителям бывшего СССР, непонятно почему устную и письменную речь нужно ставить по лучшим образцам (калькируя, мелочно отрабатывая звуки и аристократическую грамматику), так как у нас в 1917 году все перевернулось с ног на голову. К власти пришли люди, в большинстве своем толком не владеющие великим и могучим. Создался прочный образ правителя, который не должен нормально владеть языком. Но в других странах мира такого не было. Поэтому, правящие классы продолжают дискриминировать плохо владеющее языком большинство и указывать народу на его подчиненное место.
Нормально язык ставится, например в Америке, только в горстке элитных вузов, в театральных училищах, на дикторских курсах. В других "учебных заведениях" не улучшают уровень владения языком, а ДЕЛАЮТ ВИД, что его улучшают.
Как в сказке Дж. Орвелла "Скотный двор": пролетарский конь Боец, изо дня в день, годами учит буквы "A & B", чередуя их с "C & D" (так как умудряется за ночь забыть то, что "выучил" вчера)...
Для достижения подобных целей олигархическим кругам и приближенным, например, достаточно было сократить (или установить) длительность типичного урока в 45 минут. За 45 минут, чтобы мы не делали, язык нам не улучшить: мозгу не хватает материала, чтобы автоматизировать новые навыки. Минимальная длительность урока должна составлять 1.5 часа. И проходиться на уроке автоматизации (калькирования лучших образцов письменного и устного творчества) должно не менее 2-4 тысяч слов. Только тогда будет толк!..
Для чего существует профессия логопед? Дело в том, что уже давно было подмечено (подробнее смотрите в новостной рассылке нашего сайта: http://subscribe.ru/archive/job.lang.englishfast/200806/23105506.html и в предыдущих записях данного журнала, а также в черновом варианте нашего нового сайта: www.shestov.com), что если человек нечетко (нестандартно) произносит слова и фразы родного языка, не умеет без посторонней подсказки нормально читать вслух тексты, написанные образованными людьми, у него нормально не развивается ни устная, ни письменная речь (а они формируются и работают, в полном симбиозе, в центре Брока нашего головного мозга).
Таким образом, если в Америке и Англии детям речь не ставится, а от них лишь требуется никому не нужная (потому что явно бесполезная) зубрежка формулировок грамматических правил пролетарского уровня (а их ведь тоже существует НЕСКОЛЬКО, только народ не знает, что у элиты - свои учебники!) и на русский язык переведены (своих учебников никто не разрабатывал, так как легче заниматься плагиатом) только примитивные учебники, направленные на разделение речевого потока, а не на реальное совершенствование уровня владения языком, в странах бывшего СССР не может быть ни единого учебного заведения, где ставят нормальную английскую речь!
Даже в Америке в такое заведение может попасть только ребенок-аристократ...
А у нас идет сплошной "преподавательско-методистский" развод. Так же, как и в Америке и Англии, идет имитация преподавательской деятельности... То есть реально может выучить язык только весьма инициативный перфекционист, человек, типа Джулии Робертс, которая сама (за неимением понятных и работающих учебников) училась имитации у специалистов и людей, задавала им вопросы.
Посмотрите на Шварцнегера - на его косную речь, в которой нет ни единого правильного слова, идет австрийская интонация. Возникает такое ощущение, что у него и мысли тоже путанные и некачественные...
Разве это не образец и безупречное доказательство того, как человек не в состоянии, ни за какие деньги, поставить себе речь (а он это пытается сделать уже более 25 лет)? Что методов обучения взрослых просто не существует.
Кстати, почему изучая английский мы должны ориентироваться на способы проговаривания слов и фраз горсткой британских аристократов и нескольких тысяч человек, работающих в Оксфорде и на BBC (то есть своего рода - "британский эсперанто" - мертвый язык)? Мы учим английский, но это не значит, что главным авторитетом в этой области является Англия. Она просто так называется, случайно, "Англия"... Это - пустышка-обманка. Маленькая страна, которая ничего толком не экспортирует, а живет за счет различного рода финансовых манипуляций... :)
Английский - анти-латынь. Когда руководство Великобритании поссорилось с Ватиканом оно, в течение жизни одного поколения, так исказило способы произнесения всех гласных и согласных, что до сих пор человек, владеющий латынью или, например, немецким или русским языком (а у нас ВСЕ владеют транслитерацией), не МОЖЕТ правильно и уверенно прочитать НИ единого английского слова. И не только прочитать, но и устойчиво выучить. А именно произнесение слов и фраз правильно и устойчиво, и является гарантией быстрого обучения любому языку. А неправильно заученные слова, в дальнейшем, являются ГЛАВНЫМ препятствием в расширении словарного запаса и способности вести разговор.
При капиталистическом подходе к обучению языку простые люди просто не могут себе позволить помощь логопеда (преподавателя или врача - speech therapy), так как, по вышеприведенным причинам, они, в основном, обслуживают представителей правящих классов, минимальная стоимость одного часа их работы - $350 (!). Средний же человек получает от 7 долларов в час. Таким образом, пролетарии и даже средний класс не могут себе позволить 3-4 года обучения у логопеда (а они ставят речь, на почасовке, именно 3-4 года, в среднем)...

Хороший обзор способов изучения языка в Киеве

2008-06-05T15:51:40Z

http://www.2000.net.ua/print?a=%2Fpaper%2F24893

Бородатый, но актуальный анекдот

2008-03-18T09:43:41Z

Hовый русский приезжает в Испанию, в отель и говорит горничной: "Ту ти ту ту ту!"
Горничная не знает, что делать.

Бежит к дяде Ване. Он ей говорит: "Это значит - два чая в 22-ой номер!"

И еще две "вещички", которые попались на глаза сегодня:

2008-02-23T11:19:29Z

http://alparov.livejournal.com/49269.html &
http://www.lingvoman.ru/node/6

О методе Шестова

2008-02-23T11:09:50Z

http://sova-st.livejournal.com/9806.html

В февральском номере журнала "Обучение и карьера в России и за рубежом"

2008-02-23T11:01:50Z

вышло мое интервью.

Шестов - это тот, про которого Задорнов говорил...

2008-02-23T10:15:38Z

Человек пишет на http://fonar.5bb.ru/viewtopic.php?pid=14221 -

"Да, кстати, учу я английский по методу Шестова.Это тот про которого Задорнов говорил, что русский учит американцев на английском говорить. У меня лицензионный пакет, но могу переписать кому-нибудь 3CD 2DVD и книга... Но только не алкоголикам)))))))))))) Да им это и не нужно...

Постоянно делая одно и то же, глупо каждый раз
надеяться на другой результат
А. Эйнштейн"

Очень весело!

Поздравительное письмо

2006-12-31T11:37:04Z

Уважаемый Михаил Шестов. Хочется написать - дорогой наш учитель.
Я думают именно так думают о вас ваши ученики!
Материалы вашего курса - бесценны, для тех кто реально хочет изучить английский язык. Вы проделали колоссальную работу гения, что бы преподнести материал доходчиво и ясно.
Я изучаю английский по "всеобъемлющему курсу". Каждый день не менее 4 часов. Стараюсь выполнять все инструкции которые были в сопроводительном письме. Большая работа, которая требует полного сосредоточения на материале.Трудно, устаю, но при этом наслаждаюсь тем как вы преподносите материал и бесконечно верю в вашу систему.
Вы учите грамотному,красивому, правильному произношению. Вы открываете новый мир, каждому, кто хочет видеть и слышать, кто стремится к знанию и способен принять то что вы даете.
Благодарна случаю, что нашла ваш сайт в интерете.
Будьте счастливы и здоровы в новом году. Процветания и успехов в вашем бизнесе.
Anjela De File
Boca Raton FL

Японец обращается ко мне с просьбой предоставить ему

2006-03-01T08:28:24Z

информацию о курсах, подобных "SupremeLearning English" (он уже приобрел комплект для своей испаноязычной невесты), для изучения китайского и японского, в которых "звуки будут подаваться замедленным образом". Это говорит о чем? А о том, что никто даже родную речь действительно замедлять (чтобы она была понятной иностранцу и легко усваивалась) не умеет... Не так ли? :)

"Toyomi Takihata

Do you have a similar program for learning Chinese & Japanese (with the sounds slowed down!)? If so, please let me know as soon as possible.

Thanks in advance."

Best wishes to all friends and visitors,
Michael Shestov

Провел блиц-курсы для высшего руководства КамАЗа

2005-12-26T10:08:53Z

С 9 по 23 декабря провел очные блиц-курсы английского языка и "интеллектуальной" машинописи для высшего руководства (Совета директоров) крупнейшего предприятия Европы - ОАО "Камаз".

На снимке (в конференц-зале, у доски, в день окончания курсов): я и Генеральный директор ОАО "Камаз" Сергей Анатольевич Когогин: http://www.supremelearning.com/images/general.jpg

Также в новостной рассылке сайтов нашей компании было опубликовано мое интервью корреспонденту "Вестника Камаза": http://subscribe.ru/archive/job.lang.englishfast/200512/29123849.html

C наступающим Новым годом всех! Желаю счастья!

Выдержки из отчета авторизованного преподавателя-энтузиаста

2005-12-10T21:03:53Z

из одного из регионов Российской Федерации.

"Надеюсь, все в добром здравии. Отчитываюсь о проделанной работе. Сегодня у меня ходят 8
человек на занятия, У мой опыт, как преподавателя, заметно растет. Все больше
проникаюсь простотой и гениальностью системы обучения, раньше чувствовала только общую гармонию
курса, сейчас получаю удовольствие от многогранности системы. Каждое действие приносит
многофункциональный результат. Я чувствую, как мой мозг все время находится в действии,
но что там варится, пока не очень понятно. То и дело возникают какие-то англоязычные
мысли-образы, крутятся обрывки каких-то диалогов. Все деньги, пока их не так много, я записываю
для отчета вам. Но думаю, дела пойдут лучше. Сегодня я ходила на прием к заведующей
гороно (управление образования). Оставила ей цитатник из ваших книг и интервью. К теме
был проявлен огромный интерес. Но у нас, порой, между интересом и делом прооходит много
времени. Мне было обещано содействие."

Очень приятно!

2005-09-23T07:59:28Z

"...Возникает вопрос что же все же повысило мою скорость, ответ прост и не однозначен, прежде всего я бы сказал что мою скорость прежде всего увеличили пройденные мною курсы английского языка Михаила Юрьевича Шестова, частью которых является слепая безошибочная печать на английском языке, ну и наверно плюсом было и то что я освоил новый для себя язык. (т.е. раскладку QWERTY) Кстати не за рекламу будет сказано, но все кто реально хотят выучить иностранный язык то курсы Шестова это единственный работающий метод скоростного изучения языка."

Опубликовано на форуме "Лаборатория Недросома": http://www.vkim.ru/forum/sutra2281.htm&highlight=

Обмен ссылками

2005-09-21T06:30:49Z

http://www.englishbest.ru
Дорогой Михаил!
С благодарностью к Вам, отправляем учащихся у нас на Ваш сайт, когда речь идёт о важности произношения.
Надеемся, что можно рассчитывать на положительное решение с Вашей стороны об обмене ссылками при обращении нашего web master к Вашему.
С уважением,
Сергей Сергеевич Захаров,
ведущий преподаватель еnglishbest.

Поразительная наглость: кто-то проводит мои очные курсы без моего ведома,

2005-09-18T22:57:57Z

а также распространяет нелицензионные материалы и бесплатно пользуется моей торговой маркой:

http://supremelearning.narod.ru/

И от дедушки ушли, и от бабушки ушли... :)

Тому, кто выяснит личность того, кто этим занимается, будет выплачено вознаграждение в размере 500 долларов. Удачного расследования!

25 ошибок, которые чаще всего допускают в языке выпускники советских школ и институтов

2005-09-17T16:41:56Z

http://fishki.net/comment.php?id=4760

Выдержки из письма студентки-заочницы

2005-08-11T20:36:12Z

Несколько слов о первых впечатлениях и ощущениях от начала работы с
курсом. Эмоционально – работа идет с большим подъемом, практически без
энергетических затрат, так как доставляет удовольствие не только
благодаря блестяще организованному материалу всего курса, но и
уникальной личности Михаила Юрьевича.
Физически ощущаются изменения в артикуляционном аппарате, он
задействован значительно больше, чем в обыденной жизни. Отметила, что
и на родном русском языке говорю более отчетливо и уверенно, что важно
в моей лекционной практике.
(Думаю, что Петр Яковлевич Гальперин, автор теории поэтапного
формирования умственных действий, был бы обрадован появлению
педагогической технологии, которая дает надежный результат с такими
устойчивыми характеристиками, например, как безошибочность действий,
свободное автоматизированное владение ими.)
Наверняка лица, прошедшие этот курс, особенно в очной форме, получили
не только уверенные знания английского языка, но и возможность
переноса приобретенных навыков учения в другие области.

Человеческий мозг понимает речь мужчин и не понимает женщин

2005-08-07T07:03:08Z

РБК. 10:07:30
"Человеческому мозгу легче понимать речь мужчин, чем женщин - об этом свидетельствуют результаты исследований британских ученых в университете Шеффильда, опубликованные в журнале NeuroImage. Как пишет издание, эксперты с помощью особого сканера изучили деятельность мозга 12 мужчин, попеременно слушавших мужскую и женскую речь.

Как выяснилось, мужские и женские голоса воздействуют на разные области мозга. Голоса женщин, более музыкальные, обычно звучат на высоких частотах, гамма которых значительно шире частот мужского голоса. В результате, для человеческого мозга сложнее "расшифровать" то, что говорила женщина, так как для этого задействуются дополнительные "ресурсы", отмечают эксперты.

Подобные выводы ученых объясняют, почему люди, страдающие психическими расстройствами и испытывающие слуховые галлюцинации, чаще слышат мужские голоса: человеческому мозгу легче создать иллюзию мужского голоса, чем женской речи." Опубликовано на http://www.lenty.ru/go.html?http://lenty.ru/cgi-bin/gop.cgi?http://www.utro.ru/news/2005/08/07/465644.shtml?1012

Преподавателями иностранных языков в СНГ, в основном, работают дамы... Так вот почему, руководство МИД РФ просило меня обучить всех дипломатов, мотивируя это тем, что "мужчины не желают заниматься под руководством женщин, считая что это - неэффективно и т.п."... :)

И еще одна аксиома: речь англоязычного носителя языка базируется на особых голосовых частотах (отличных от славянских, китайских, арабских и т.п.), поэтому поставить правильное произношение он иностранцу НЕ в состоянии. Получается, что иностранец не слышит, что ему говорит носитель, а носитель точно не воспринимает речь иностранца (не может сличить ее со своей), поэтому и не знает какие рекомендации ему дать. Отсюда: полная примитивизация процесса постановки произношения и тотальный обман "потребителя", которому обещается постановка правильного произношения. :)

Отзыв о моем методе + сайт, созданный учениками-очниками...

2005-06-25T06:47:45Z

"Добавлено: 09 Май 2005 года 0:12 Заголовок сообщения: Про метод Шестова

--------------------------------------------------------------------------------

Пробовал. Я сейчас "в процессе", курс очно-заочный, очную часть прошел.

По моему мнению, метод шестова - это единственный действительно реальный способ изучения английского для человека, который не обладает ни талантом к языку, ни усидчивостью и ни 100%-ной памятью. Эквивалент многолетнего пребывания в языковом окружении, только в сжатом виде.

Нет такого дискомфорта, как в других курсах, когда чего-то не знаешь (например, HeadWay)."

Оригинал сообщения находится на странице: http://www.repetitor.ru/polyglot/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=10

Адрес сайта, созданного моими первыми (в этом столетии) учениками, с которыми я занимался очно - в Москве, в апреле этого года: http://www.shestov2005.narod.ru

А вот здесь народ мою постановку рук на клавиатуре

2005-06-21T06:33:34Z

обсуждает: http://nedrosom.taiso.ru/forum/ftopic282.htm&highlight=%D8%C5%D1%D2%CE%C2

Цитата: "Сори что вмешиваюсь в дискуссию, однако позволю себе небольшое высказывание, о постановке пальцев и раскладках в Интернете, да и здесь на форуме написано уже много, а вот о движений самих пальцев об их траекторий движения не слова. Если кто об этом знает чего или хотя бы знает где почитать, то если нетрудно дайте ссылку, я со своей стороны могу привести лишь схему, правда без описания, которую я не так давно закончил осваивать, короче схему полукруглых движения которую рекомендует к использованию чемпион по набору Михаил Юрьевич Шестов http://www.supremelearning.com/download/NewKeyboard.jpg
Его рекорд если кто не в курсе около пятнадцати нажатий в секунду. Кстати это его сайт если зайдете на первую страницу то там тоже есть чего почитать. Правда к сожалению не о самой схеме.

С уважением Денис!"

Очень интересно. Видите, что происходит с ЛЮБЫМ "Know-How", которое где-либо размещается? Там даже прозвучало предложение опубликовать (без моего разрешения, естественно) мою схему... :)

Интернетчики перестают читать бумагу

2005-06-19T02:13:46Z

Интересная статья: http://www.webplanet.ru/news/internet/2005/6/17/internetchiki.html

А вот люди, которые обучают машинописи за 4000+ часов.

2005-06-08T21:50:45Z

"БОЛЕЕ 4000 ЧАСОВ

Для обучения машинописи мы предлагаем наши собственные курсы. Это не набор компилятивных курсов, а целый комплекс принципиально новых курсов.

Семь базовых курсов - четыре общих и три адаптивных. Это курсы Постановка техники и выработка рефлекса. Задача любого из них - сформировать сам навык: научить вас печатать всеми десятью пальцами, не глядя на клавиатуру. Различаются они наборами реализованных подходов и выбранными целями.

Три специальных. Это курсы улучшения параметров письма: Формирование ритма, Коррекция опечаток и Подъем скорости. Таких курсов реально больше не предлагает никто.

И четыре дополнительных: Текстовой тренинг, Цифровой тренинг, Второй алфавит и Цифровая клавиатура.

Каждый из курсов, за одним исключением, представлен в нескольких вариантах по продолжительности.

Суммарный объем наших курсов - 4030 академических часов. Длительность обучения от трёх недель (30 часов) до четырёх лет занятий (2230 часов)."

Цитата с сайта: http://www.practicum.ru/

Вот это удлинили, так удлинили... :)

Выступаю на родном журфаке - в "Коммунистической" аудитории,

2005-05-21T22:17:15Z

где недавно выступал первый и последний президент СССР. :) Благодарен Ясену Николаевичу Засурскому (декану) за предоставленную возможность обсудить животрепещущие проблемы с молодыми коллегами и преподавателями.

Текст объявления:

В среду 25 мая в 13.00 в аудитории 232

Факультет журналистики МГУ, ул. Моховая, д. 9

Впервые будет проводится открытый семинар (блиц-курс) Михаила Шестова (США)

на тему:
«Как быстро овладеть интеллигентным английским»

Михаил Шестов - журналист-международник, выпускник факультета журналистики МГУ, педагог-новатор, автор уникального метода быстрого изучения иностранных языков и слепой 10-пальцевой «интеллектуальной» машинописи. Основатель международного лингвистического центра в Нью-Йорке (США), рекордсмен Книг рекордов Гиннесса и «Диво». Находится в Москве по приглашению Российской Академии Образования (РАО) и Союза Журналистов Москвы.

Приглашаются все желающие.

Информация на сайте: www. shestov.ru

Преподавание абсолютно неправильного произношения (фонетики, артикуляции) в странах бывшего СССР

2005-03-27T22:33:32Z

Почему до подавляющего большинства соотечественников не "доходит" простой факт, что в странах бывшего Советского Союза ВООБЩЕ нет ни единого логопеда-фонетиста, который в состоянии поставить произношение? То есть отсутствуют реальные специалисты по практической фонетике! Даже в Москве, например, нет "родных" англоязычных логопедов. Их там быть не может! Туда просто никто не поедет. Носители-специалисты пытающиеся ставить "пролетарский" уровень произношения (орфоэпии) берут минимум 150 долларов в час, элитарные логопеды - минимум 350 долларов в час. И те и другие обучают года 3-4 - "ставят" по одному звуку в неделю (в месяц) - без гарантии результатов... Никто такие деньги платить американцам или англичанам не будет - это нерентабельно, как для индивидуалов, так и для владельцев курсов иностранных языков. Легче изобразить, что в московских школах работают профессионалы, которые умеют ставить произношение или просто делать вид, что можно обойтись без его постановки. "Сермяжная" же правда заключается в том, что если человек неправильно выговаривает слова или большинство звуков, его практически невозможно научить нормальному (письменному или устному) английскому... В общем - не обойдешь произношение, не объедешь,.. но все пытаются. В Стране Слепых и кривой - король.
Дополнительные материалы по теме: http://www.supremelearning.com/russiancoursesamplesone.html#seminar

Уже очень долго ищу нормальную сотрудницу в Нью-Йорке...

2005-03-06T06:19:42Z

Постоянно стоит объявление на сайте: http://www.shestov.ru/russianauditorycourses.html#ad [Если ссылка не сработает, самостоятельно спуститесь вниз страницы - там находится раздел "Объявления"]. Дам звонит и пишет много, но каких?.. :)

Анекдоты на эту тему:

- Раньше я была безропотная, и бралась за любую работу.
- А теперь?
- А теперь я не безропотная, и поэтому безработная.

Объявление: Аптеке требуется фармацевт, а не это ЧМО УШАСТОЕ!

Все как в сказке: сначала твоя лягушка строит из себя царевну, а уж
потом делает из тебя дурака.